人人出彩 技能強(qiáng)國

央視網(wǎng)消息（新聞聯(lián)播）：習(xí)近平總書記指出，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視職業(yè)教育發(fā)展，作出一系列重要部署，中國職業(yè)教育制度體系不斷完善，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)，為構(gòu)建人力資源強(qiáng)國、推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)夯實了人才之基。

這是甘肅培黎職業(yè)學(xué)院與企業(yè)共建的馬鈴薯組培中心，從良種繁育到農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)管理，學(xué)生能跟隨專業(yè)技術(shù)人員完成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的全流程實訓(xùn)，成為緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能儲備人才。2019年8月，習(xí)近平總書記曾來到這所學(xué)?？疾?，他指出，實體經(jīng)濟(jì)是中國經(jīng)濟(jì)的重要支撐，做強(qiáng)實體經(jīng)濟(jì)需要大量技能型人才，并寄語學(xué)校為新時代推進(jìn)西部大開發(fā)培養(yǎng)更多應(yīng)用型、技能型人才。

習(xí)近平總書記一直對職業(yè)教育高度重視，上世紀(jì)九十年代，他在福州工作期間兼任了六年的閩江職業(yè)大學(xué)校長，提出的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”的辦學(xué)理念影響深遠(yuǎn)。黨的十八大以來，總書記親自為職業(yè)教育發(fā)展把舵定航，他強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

主動對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，黨的十八大以來，中國職業(yè)教育大力優(yōu)化院校專業(yè)布局，淘汰落后專業(yè)108個，升級和補(bǔ)充專業(yè)1007個，更新幅度超過70%。面向高端裝備制造、新一代信息技術(shù)、新能源汽車等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域都設(shè)置了對應(yīng)專業(yè)，2015年以來，僅工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、新能源汽車技術(shù)專業(yè)就新增了2000多個專業(yè)布點。

緊跟時代，讓專業(yè)“長”在產(chǎn)業(yè)鏈上。在成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，無人機(jī)專業(yè)從開設(shè)訂單班到與企業(yè)抱團(tuán)發(fā)展，再到制定行業(yè)“標(biāo)準(zhǔn)”引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)提檔升級，完成了產(chǎn)教融合的“三級跳”。

為在高端產(chǎn)業(yè)上取得競爭性優(yōu)勢，2019年，教育部、財政部啟動第一輪“雙高計劃”，加強(qiáng)高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)。面向“十四五”實施專項培養(yǎng)計劃，構(gòu)建從職校學(xué)子到大國工匠的人才成長鏈。

人人出彩，技能強(qiáng)國。黨的十八大以來，中國通過立法修法、體制機(jī)制改革努力形成全社會重視職業(yè)教育和技能人才的大環(huán)境。2019年，本科層次職業(yè)教育開始試點，打破了職業(yè)教育止步專科的天花板。最新修訂的《職業(yè)教育法》首次以法律形式確定了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，明確規(guī)定國家采取措施提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。

黨的十八大以來，職業(yè)教育通過深化改革、完善體系，不斷推動“人口紅利”向“人才紅利”轉(zhuǎn)變。“十三五”以來，中國職業(yè)教育每年培養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才達(dá)到1000萬人，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供了有力的人才和技能支撐。