臺(tái)媒:文言文保衛(wèi)戰(zhàn)國(guó)民黨還要沉默多久

臺(tái)媒:文言文保衛(wèi)戰(zhàn)國(guó)民黨還要沉默多久

 

課綱話(huà)題近日不斷延燒,文言文到底應(yīng)該占多少比例,臺(tái)“教育部”沒(méi)立場(chǎng),國(guó)民黨也不發(fā)聲。(圖片來(lái)源:臺(tái)灣《中時(shí)電子報(bào)》)

 

據(jù)臺(tái)灣中時(shí)電子報(bào)報(bào)道,在綠營(yíng)人士的煽風(fēng)點(diǎn)火下,2015年5月間由高中生發(fā)起的“反課綱微調(diào)”運(yùn)動(dòng),加速把馬當(dāng)局推向聲望谷底。如今臺(tái)當(dāng)局“課審會(huì)”上路,有學(xué)生代表提出降低文言文比例,理由竟是“被古文消磨意志”,如此荒謬的理由,以中華道統(tǒng)自居的國(guó)民黨,為何還保持緘默?現(xiàn)在不戰(zhàn),更待何時(shí)?

 

不喜歡數(shù)學(xué)就可以刪掉嗎

 

文言文比例爭(zhēng)議從馬當(dāng)局時(shí)代就開(kāi)始,在2014年、2015年間,國(guó)民黨因未能及時(shí)澄清綠營(yíng)以訛傳訛,宣稱(chēng)馬當(dāng)局的課綱調(diào)整是“去臺(tái)灣化”,終至造成中學(xué)生的“反課綱微調(diào)”運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在的“課審小組”是上一波爭(zhēng)議的續(xù)集,當(dāng)時(shí)抗議的學(xué)生如今已登堂入室成為“課審委員”,那時(shí)的“教育部長(zhǎng)”吳思華就質(zhì)疑,學(xué)生在受教的階段,有能力決定自己要學(xué)習(xí)什么嗎?

 

果然,學(xué)生“課審委員”提出的修正理由,讓人哭笑不得,印證吳思華當(dāng)年的疑慮有理!有學(xué)生以“被古文消磨意志”為由,要求降低文言文比重。難道因?yàn)椴幌肽顣?shū)、念不來(lái),就可以刪掉課程?若這個(gè)理由成立,不喜歡《數(shù)學(xué)》、屢次考不及格的學(xué)生,可以主張刪掉《數(shù)學(xué)》某些課程嗎?

 

不為改教育只為“去中國(guó)化”

 

另有學(xué)生代表稱(chēng)學(xué)習(xí)“唐宋古文八大家”的作品是在“造神”,直接把“去中國(guó)化”的意識(shí)形態(tài)毫不保留地投入這次“課綱審查”會(huì)議中,在顯示調(diào)整文言文比例并不是為改善教育,純粹是政治斗爭(zhēng)。

 

“課審會(huì)”現(xiàn)已非專(zhuān)業(yè)的教育辯論,過(guò)去國(guó)民黨執(zhí)政時(shí),因“反課綱微調(diào)運(yùn)動(dòng)”制造的錯(cuò)誤知見(jiàn)而受創(chuàng)頗深,現(xiàn)在國(guó)民黨既無(wú)執(zhí)政包袱,為何不出來(lái)?yè)軄y反正?

 

中華道統(tǒng)自居還要沉默多久

 

然而,國(guó)民黨迄今僅前主席洪秀柱、中央委員連勝文對(duì)此發(fā)表過(guò)看法,歷史系出身的國(guó)民黨主席吳敦義卻未對(duì)此表達(dá)過(guò)意見(jiàn),國(guó)民黨中央也不曾發(fā)布新聞稿表達(dá)抗議或是提出質(zhì)疑。

 

臺(tái)媒稱(chēng),吳、馬兩人在各種場(chǎng)合總是展現(xiàn)其熟讀歷史的能力,吳更時(shí)常提到臺(tái)灣使用繁體字,是繼承了真正中華文化的傳人,如今不就是吳敦義展現(xiàn)其身為“正統(tǒng)中華文化繼承人”的時(shí)刻嗎?

 

國(guó)民黨在野后總是無(wú)法掌握議題先機(jī),因此無(wú)法喚回藍(lán)軍士氣。此次課綱爭(zhēng)議,“課審委員”提出的論述根本無(wú)法服人,漏洞百出,如此大好良機(jī),國(guó)民黨若不出手,豈不又失機(jī)會(huì),難道要做個(gè)總是噤聲、或總是被耍的在野黨?(中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)  尹賽楠)