31個教師節(jié)變遷 不變的是真情

今天，一年一度的教師節(jié)到來。

 

從1985年的9月10日開始，我們即將迎來的是第31個教師節(jié)。已過而立之年的教師節(jié)，多年來的形式與內(nèi)容發(fā)生了怎樣的變化，從中又折射出時代變遷的哪些蹤跡？你還記得這些年我們是怎樣度過教師節(jié)的嗎？在老師們眼中，他們最期待怎樣的教師節(jié)？

 

1 年長教師的回憶：第一個教師節(jié)領到了奶油蛋糕

 

1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關于建立教師節(jié)的議案，會議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)。1985年9月10日，中國迎來了第一個教師節(jié)。

 

南寧市第四十四中學的退休教師潘靜芳回憶，1985年舉行慶祝教師節(jié)活動的時候，她已經(jīng)在教師崗位上工作了18年。“那天我們都特別激動，教師終于有了屬于自己的節(jié)日！學校舉行了隆重的座談會，每位老師都領到了1個奶油蛋糕和1本教師紀念冊。”潘靜芳回憶說。

 

潘老師的女兒李女士笑著回憶道，當時她才9歲，第一次見到奶油蛋糕，特別開心。“那時候還住在平房，有七八個孩子到我家里分享了這個蛋糕。蛋糕上寫著‘祝教師節(jié)快樂’6個字，還有很多朵粉紅色的奶油做成的花，孩子們都搶著要吃奶油花。到第二天，我們拿剩下的蛋糕蒸熱了吃，卻傻眼了，奶油全化了。”李女士說，這個已經(jīng)成為她們家的一個笑話了。

 

對于生活在上世紀80年代的很多人來說，蛋糕的確屬于稀罕品，以至于有人不知道奶油遇熱會融化。“我們那個年代的人，雖然窮，但是很質(zhì)樸、很純潔。”青海省格爾木市八一中學的退休教師胡小寧在接受本報采訪時說。

 

胡小寧從1988年7月開始從事教育工作，她回憶說，在那個年代，格爾木市還很貧窮，學校條件很不好，但是會在教師節(jié)的時候舉辦表彰大會，評選出優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師以及先進工作者，并給每一位老師發(fā)放30元至40元的慰問金。“40元在那個年代已經(jīng)不少了呢！”胡小寧略帶歡喜地說。

 

胡小寧說，除了“發(fā)獎金”和“發(fā)獎狀”，學校還會組織一些有意思的活動來慶祝教師節(jié)，比如師生同臺演出就是她每年最期待的。

 

“長大后，我就成了你……”提起1988年教師節(jié)的演出，胡小寧情不自禁地唱了出來。她回憶道：“那首歌的音調(diào)很好聽，我站在舞臺上跟孩子們一起唱這首歌，自己覺得很激動，學生們也都挺高興的，后來我們那首歌還獲了獎。”

 

“那會兒的孩子喜歡送我一些簡單的小禮物。”胡小寧回憶道，“比如畫一幅畫呀，做一些小手工啊什么的，我看到了心里會覺得暖暖的。”

 

2 年輕教師的述說：收到祝福視頻時感動得快哭了

 

相比剛設立教師節(jié)時的情況，現(xiàn)在民眾的生活水平明顯提高了不少，教師節(jié)的慶祝形式不斷翻新，特別是近年來，教師節(jié)的慶祝方式變得越來越多樣化。

 

除了傳統(tǒng)的座談會外，有的學校舉辦教職工運動會、教師表彰會等活動，有的年輕教師也會私下舉辦慶祝派對或者聚會。不過，在很多老師看來，學生送一些簡單的節(jié)日禮物表達心意，感謝老師多年來的培養(yǎng)與教育是可以理解的，但過分的盲目攀比是不可取的，也會對老師造成困擾。

 

青年教師白雪麗在陜西省神木縣職教中心任教，當提起教師節(jié)時，她的語氣是美滋滋的：“每到教師節(jié)，同學們會在我上課之前跟我說‘老師節(jié)日快樂’，一般是班長喊‘起立’，然后全班同學集體站起來說，雖然禮物不大，但我還是會覺得很驚喜。”

 

最讓白雪麗印象深刻的一份教師節(jié)禮物是去年的“短信炸彈”。“去年的9月10日，我的手機從早上8時開始就響個不停，全是祝福我節(jié)日快樂的短信，有的號碼我根本就不認識，后來才知道是同學們發(fā)動他們身邊的小伙伴一起給我發(fā)祝福短信。”白老師說，那一天她一共收到了300多條祝福短信。

 

在青海省格爾木市第二中學的青年教師馬有德的記憶里，去年他被一份教師節(jié)禮物感動得快“哭了”。

 

“我跟學生們的感情十分深厚，很多已經(jīng)畢業(yè)了的學生還會在教師節(jié)發(fā)短信、發(fā)微信對我表示祝福，去年有幾個學生還一起錄了一個祝福視頻發(fā)給我。”馬有德告訴我們，“我一個大男人，看到那個視頻都快感動得哭了，這些小家伙們很會玩，也很懂事?，F(xiàn)在科技太發(fā)達了，我以前上大學的時候想給我的高中老師送祝福都是寫信，就連打個電話都很難，但現(xiàn)在孩子們想我了就隨時可以給我發(fā)微信，很方便。”

 

馬有德說，除了祝福的方式變得多樣，現(xiàn)在的學生心思也很奇特，也變得很大膽。有一年的教師節(jié)上，學生們曾“罷課”為他慶祝節(jié)日。“剛走進教室的時候，桌子全被拉到了教室后面，學生們?nèi)局?，我還嚇了一跳，以為他們要‘造反’了。”馬老師笑著說，“沒想到他們集體喊了一聲‘老師節(jié)日快樂’，然后就‘變’出來一個蛋糕，開始往我臉上抹奶油，就這么鬧騰了一節(jié)課。”

 

回憶教師節(jié)，對馬有德和白雪麗來說都是一件享受的事情，但對馬有德來說，這些回憶除了甜蜜的內(nèi)容之外，還有一些令人感到“驚悚”的。“記得在很久以前的一個教師節(jié)，有學生家長要送一塊玉佩給我，我退回去之后，他以為我是想要錢，就非要塞錢給我，結果被我嚴辭拒絕才算罷了。”在有著10年為人師表經(jīng)歷的馬有德看來，教師節(jié)時，他最想收到的是孩子們的心意，至于有些家長熱衷于送錢財和貴重禮品，反而讓教師節(jié)變了味兒，也令老師們作難。

 

3 變與不變之間：承載著社會的變化

 

雖然今年9月10日教師節(jié)剛過而立之年，但中國尊師重教的傳統(tǒng)卻是歷史悠久。先秦時期，《呂氏春秋·勸學》里已有“疾學在于尊師”和“尊師則不論其貴賤貧富矣”，唐代韓愈《師說》中的名句“古之學者必有師”以及北宋李覯在其《廣潛書》中所說的“善之本在教，教之本在師”等，都闡發(fā)了尊師重教對于社會和諧不可替代的重要作用。

 

在中國古代，雖然沒有明確出現(xiàn)“教師節(jié)”三個字，但是每逢孔子誕辰之日，經(jīng)常要舉行隆重祭孔大典。農(nóng)歷八月廿七，國都和各州、府、縣都要舉行孔子誕辰祭典，主祭者為地方首長，朝廷或由皇帝親臨主祭，祭典非常隆重。

 

而今，自從1985年中國正式將9月10日定為教師節(jié)，作為一個國家層面設立的節(jié)日，教師節(jié)早已成為一種約定俗成的儀式。

 

“教師節(jié)對于所有教師而言，是一個提醒：教師是一份特殊的職業(yè)，值得我們一生去奉獻。而對全社會而言，慶祝教師節(jié)，既是因為教師關乎社會未來事業(yè)，應該被重視和尊重，更是源于中國尊師重教的傳統(tǒng)。”北京市高等學校“教學名師獎”獲得者、中國人民大學新聞學院涂光晉教授在接受本報采訪時說。

 

多年來，教師節(jié)一脈相承，未曾改變的是設立的宗旨即提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻的認識和評價，一次次的慶祝與祝福，承載著人們對教師教書育人的感激之情和全社會對尊師重教精神的繼承，不過，這些年來，表達祝福的形式也經(jīng)歷了一些變化，從上世紀80年代最樸素的尊師重情感，到中間一度因為過分重視禮物而悄悄變味，原本用來表達敬意的教師節(jié)禮品變了味，許多家長希望通過送禮的方式讓老師多關照自家孩子，而近年來的祝福又從有形向“無形”轉(zhuǎn)變，逐步向著風清氣正的方向轉(zhuǎn)變，教師節(jié)禮物和慶祝方式的變遷，本身也承載著社會風氣的變化。

 

“以前，學生和家長們都很淳樸，對老師表達感激的方式也都很簡單質(zhì)樸，但后來一度流行送貴重禮品。從某種角度上，這一方面證明人們的生活條件確實變好了，但另一個方面，這也是一種不良風氣。只要有一個人送禮給老師，別的家長就會跟風，怕老師會因為家長是否送禮而對自己的孩子差別對待。”馬有德感慨地說，“其實這些都是杞人憂天，真正的好老師對每一個孩子的關心都會是一樣的，而且過分地送禮，本身也會對老師造成困擾。”

 

“但近幾年這個風氣又在轉(zhuǎn)變，我能明顯地感覺到，學生和家長不再想方設法地送一些貴重禮品，而且送禮的人也確實少了很多，當我把家長送來的禮物退回時，他們也不會再想法子塞回來。”馬有德說，“這是得益于現(xiàn)在明令禁止不讓送禮了，很多學校也有了‘教師節(jié)不允許收禮’的死規(guī)定。”

 

去年，教育部發(fā)布了《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，針對少數(shù)教師利用職務之便違規(guī)收受禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物設立了6條“紅線”，并對違紀情況的懲罰也做出規(guī)定，這些都從制度層面上為教師禁止收禮劃定了邊界。

 

在社會上狠剎教師節(jié)送禮風的同時，多年來，國家一直以持續(xù)不斷地以政策優(yōu)惠的形式，給全國的教師送上一份份大禮。每逢教師節(jié)，各級政府都會以各種形式慰問教育工作者，并在全社會大力倡導尊師重教的良好風氣，教師的社會地位和待遇越來越高。就在今年教師節(jié)前夕，1270萬中小學教師，即將收到國務院發(fā)出的一份“大禮包”：李克強總理8月26日主持召開國務院常務會議，決定全面推動中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發(fā)展提供人才支撐，這次改革的重點舉措就包括了“中小學教師可以評正高”等內(nèi)容，力推“職稱評審與崗位聘用相結合”，實現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”。

 

“飲其流者懷其源，學其成時念吾師。”對于中國廣大的教育工作者來說，有了來自學生的溫馨祝福，有了來自國家的實惠政策，這個節(jié)才會過得更加舒心順暢。從1985年一路行來的教師節(jié)，見證了中國教育的春華秋實，親歷了社會的各種影響，本身也在變得更加成熟有序。

 

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世界各地的教師節(jié)

 

中國教師節(jié)的慶祝方式五花八門，而其他國家慶祝教師節(jié)的方式也是多種多樣。

 

美國：教師節(jié)是一個非官方性的節(jié)日，其時間為5月第一個整周（即5月第一個有完整7天的一周）的周二，整個一周都被稱為“謝師周”。在這天，中小學的學生家長們都會發(fā)郵件給老師以表達祝賀，有時也會去學校拜訪，捎一些小禮物，一般是一枚自制的賀卡。老師們會將學生贈送的照片、賀卡貼滿自己的辦公室。

 

韓國：法定教師節(jié)是在每年的5月15日，所有的老師會在這天放假一天。韓國對教師節(jié)的慶祝方法和中國很相似，在這天，政府會對做出過杰出貢獻的教育工作者進行表彰。學校里也會舉辦各種文藝活動、運動會、茶話會，學生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物。有的學生會去看望退休或病中的老師，并贈送慰問品。

 

烏克蘭：將教師節(jié)定在每年10月的第一個周日，學生們多以贈送鮮花的方式向老師表達祝賀。節(jié)日送鮮花和巧克力是一種十分流行的做法。