香港教育界：違法“占中”破壞香港良好法治傳統(tǒng)

“‘占中’之后，違法的潘朵拉盒子打開，法律‘自由行’、‘任我行’的各種個案，排隊上陣。”香港教育評議會副主席、風(fēng)采中學(xué)校長何漢權(quán)日前在媒體發(fā)表署名評論文章時如此指出。

香港違法“占中”活動迄今已60余天。示威者仍占據(jù)金鐘主干道、銅鑼灣部分路段，并在旺角地區(qū)晚間連續(xù)聚眾滋事。

4日在此間接受中新社記者專訪時，何漢權(quán)分析了違法“占中”活動產(chǎn)生的原因。其中包括了教育改革存缺失，具體課程改革引發(fā)學(xué)生價值觀混亂、一些外部勢力干預(yù)等多方面、復(fù)雜綜合的因素。

何漢權(quán)認為，違法“占中”持續(xù)至今，最嚴重的危害是導(dǎo)致了香港法治的失落。如有學(xué)生自“占中”伊始便未見回校上課。當(dāng)校長表示，校規(guī)規(guī)定曠課超出時限，學(xué)生無權(quán)參加畢業(yè)考試時。有學(xué)生認為，自己參與“占中”雖違法卻是為所謂“公義”，校長是在用無理的校規(guī)打壓學(xué)生，學(xué)生可以不遵守等等。

這位資深教育界人士通過此例強調(diào)，違法“占中”行動把香港做得很好的法治搖動了。這之后，政府及社會各界應(yīng)該努力將法治在社會上重新建立。教育是其中重要一環(huán)，要做出具體行動，把法治精神放在學(xué)校教育和社會教育中的重要地位。

香港教育工作者聯(lián)會主席、將軍澳香島中學(xué)副校長鄧飛強調(diào)，違法不等于公義。這次“占中”行動為香港優(yōu)良的法治環(huán)境開了一個很不好的頭。它示范人們，任何事情只要不同意，就可以站出來反對，無論反對的行為是否合法。“如不同意統(tǒng)一考試，就可以鬧考場嗎?”

鄧飛指出，香港的法律教育并不是十分完善，香港也不是一個嚴刑峻法的社會。其法治環(huán)境之所以有良好口碑，全賴于每一個香港人的遵紀守法。“占中”破壞了香港良好的法治傳統(tǒng)。

談到年輕人走上街頭是否與香港教育體制疏漏相關(guān)。何漢權(quán)表示，中小學(xué)課程中，中國歷史課被拆分，影響了學(xué)生對國家歷史、國情等完整地理解。通識教育科的多元化考核方式，也一定程度上造成了學(xué)生價值觀的混亂。

鄧飛也指出，學(xué)校的通識課，傳媒的新聞報道及評論，是教學(xué)素材的主要甚至唯一來源。媒體打造新聞故事的手法，無疑也深刻影響著通識課的學(xué)與教。如果傳媒將自身的觀點披上客觀報道的外衣，如此影響下的教育結(jié)果也是可悲的。(中新社香港12月4日電 (記者 邢利宇)