臺(tái)灣一些青少年價(jià)值觀為什么錯(cuò)亂？罪魁就是“去中”教科書

臺(tái)灣歷史教科書“去中國(guó)化”。（圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)）

近年來(lái)，許多人看不懂臺(tái)灣年輕人的核心價(jià)值到底是什么？去年香港“修例風(fēng)波”，他們以“挺人權(quán)”的名義反對(duì)香港警察，熱血沸騰；今年美國(guó)弗洛伊德遭警察鎖喉致死事件，他們卻一片靜默。他們很多人平時(shí)高喊“維護(hù)主權(quán)”的口號(hào)，但最近，面對(duì)日本要將釣魚島更名為“登野城尖閣”事件，涉及漁權(quán)主權(quán)，他們卻充耳不聞。

如此明顯的兩套標(biāo)準(zhǔn)，是如何產(chǎn)生的？是誰(shuí)讓這些青少年的價(jià)值觀如此錯(cuò)亂、迷惘、自相矛盾？其實(shí)，這種現(xiàn)象背后正和島內(nèi)推行了多年的“去中國(guó)化”歷史教育有關(guān)。臺(tái)灣中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)段心儀指出，20年來(lái)，臺(tái)灣的教育資源被用來(lái)逐步建構(gòu)一套“反中”的歷史詮釋。去年9月，所謂“108課綱”指導(dǎo)下的歷史課本上路后，中國(guó)史正式在臺(tái)灣被虛無(wú)化。

有人可能不知道臺(tái)灣的歷史課本和大陸有什么不同，但其實(shí)，從上世紀(jì)九十年代開始，臺(tái)灣的歷史教育就開始構(gòu)建所謂“同心圓”歷史教育。

具體來(lái)說(shuō)，臺(tái)灣的歷史課不按時(shí)間順序授課，而是以地域性或其他主題來(lái)授課，不但不強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣與大陸的關(guān)聯(lián)，甚至避談臺(tái)灣是中國(guó)的一部分，在這套“臺(tái)獨(dú)”史觀教育中，整個(gè)臺(tái)灣史的格局，就是臺(tái)灣這塊地方陸續(xù)受到荷蘭人、西班牙人、日本人、漢人的統(tǒng)治，而且這些都是“外來(lái)政權(quán)”。

臺(tái)灣的教科書告訴孩子的歷史是這樣的： 以臺(tái)灣這塊土地為核心，往外觸及到“中國(guó)”，再往外觸及到世界。

這就是臺(tái)灣所謂的“同心圓”史觀。

臺(tái)灣30歲以下的年輕人，幾乎全部受到這套同心圓史觀的教育長(zhǎng)大，以“臺(tái)灣”為主體來(lái)看歷史，讓臺(tái)灣與中國(guó)“涇渭分明”。我們從這里可以了解到，島內(nèi)“獨(dú)”派怎樣用“臺(tái)獨(dú)”史觀毒害臺(tái)灣年輕一代，進(jìn)而磨滅臺(tái)灣同胞的中華民族意識(shí)。

不僅如此，民進(jìn)黨二次上臺(tái)執(zhí)政之后，繼續(xù)對(duì)歷史的中國(guó)史部分大改。令人發(fā)指的是，去年開始推行的“108課綱”，竟然直接廢除中國(guó)史，將之并入東亞史。

目前在民進(jìn)黨當(dāng)局推行的“108課綱”下，臺(tái)灣學(xué)生接受的歷史教育是這樣的。

臺(tái)灣的小學(xué)沒(méi)有中國(guó)史。

臺(tái)灣初中歷史18個(gè)單元，與中國(guó)歷史相關(guān)的只有3單元，占1/6。

臺(tái)灣高中的中國(guó)史更是碎片式嵌入東亞史，單元如“從漢、晉到宋、元時(shí)期東亞人群移動(dòng)的特色與影響”等。中國(guó)和東亞國(guó)家位于同等的位階。學(xué)著這樣歷史長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)還會(huì)認(rèn)同自己是中國(guó)人嗎？

在“兩蔣”時(shí)期，臺(tái)灣民眾的國(guó)族認(rèn)同原本不存在問(wèn)題，除極少數(shù)人主張“臺(tái)獨(dú)”，90%以上的民眾都堅(jiān)持“一個(gè)中國(guó)”，認(rèn)同自己是中國(guó)人。而李登輝上臺(tái)后，臺(tái)灣經(jīng)歷了陳水扁、蔡英文當(dāng)局等“去中國(guó)化”的教育、文化、政治操作后，短短二十幾年時(shí)間，就已經(jīng)培養(yǎng)出數(shù)量非常可觀的“人造獨(dú)”青少年。

臺(tái)灣中華語(yǔ)文教育促進(jìn)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)段心儀14日在“中時(shí)電子報(bào)”發(fā)文指出，臺(tái)灣高中第二冊(cè)歷史課本，不僅講中國(guó)史，還放進(jìn)日本、韓國(guó)、越南這3國(guó)幾千年的變遷，中國(guó)史的脈絡(luò)被切割得支離破碎，再搭配偏頗的史觀，那連這點(diǎn)關(guān)于中國(guó)的記憶都未必美好。

試想，當(dāng)少得只剩幾頁(yè)的中國(guó)政治史，標(biāo)題竟然是《傳統(tǒng)政治權(quán)威的形塑》；臺(tái)灣光復(fù)時(shí)期的標(biāo)題是《威權(quán)體制下的臺(tái)灣》，受這種歷史教材熏陶的學(xué)生，會(huì)形成什么樣的“中國(guó)概念”？不僅如此，在新的歷史課本中，連“臺(tái)灣地位未定論”也被提出討論，這將會(huì)對(duì)臺(tái)灣青少年造成什么樣的毒害？

民進(jìn)黨當(dāng)局正通過(guò)教育、文化、社會(huì)、媒體各個(gè)方面的扭曲“去中”操作，荼毒臺(tái)灣年輕一代。“去中國(guó)化”教育改變不了兩岸關(guān)系發(fā)展的方向和結(jié)果，只會(huì)令臺(tái)灣下一代產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，更加難以面對(duì)真相。正如新加坡前總理李光耀評(píng)價(jià)李登輝的所謂“本土化”進(jìn)程時(shí)所說(shuō)，“不會(huì)改變最終統(tǒng)一的結(jié)果，這樣做只能使臺(tái)灣人在重新統(tǒng)一實(shí)際發(fā)生時(shí)更加痛苦。”（文/石葦）