面對疫情 影視行業(yè)的破與立

【文化評析】

新冠肺炎疫情來襲之后，影視行業(yè)按下了暫停鍵。但在短暫的沉寂后，影視行業(yè)積極融入抗疫大軍。在抗疫形勢向好后，復盤影視行業(yè)在這期間的表現(xiàn)，可以看到其所呈現(xiàn)出如下特點：

首先，影視行業(yè)突破困局，建立全媒體聯(lián)防聯(lián)控機制。如何在災難面前積極應對，變困局為戰(zhàn)機，這是影視行業(yè)所面對的首要問題。此次戰(zhàn)“疫”中，電視平臺、網(wǎng)絡平臺和短視頻平臺形成媒體矩陣，積極投入抗擊疫情的節(jié)目制作中。電視平臺成為此次戰(zhàn)“疫”的主力軍。以中央廣播電視總臺為代表的電視平臺發(fā)揮主流媒體權威性、導向性和普及性的優(yōu)勢，公開透明、及時高效地播報疫情，發(fā)布防控資訊和健康知識，讓觀眾獲得更多安全感，起到凝心聚力、鼓舞士氣的作用。

網(wǎng)絡平臺是此次戰(zhàn)“疫”的生力軍。在網(wǎng)絡平臺全面超越電視平臺的當下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的戰(zhàn)“疫”作用，引導網(wǎng)民尤其是網(wǎng)絡活躍度最高的年輕用戶積極投入全民戰(zhàn)“疫”行動中，是網(wǎng)絡平臺的應有之責。愛奇藝推出的《中國醫(yī)生》、優(yōu)酷推出的《中國面孔》和騰訊推出的《正月里的堅持》等戰(zhàn)“疫”節(jié)目，聚焦一線醫(yī)護人員、志愿者和平凡而偉大的普通人，令觀眾為之感動。

短視頻平臺是此次戰(zhàn)“疫”的輕騎兵。光明日報全媒體先后推出了《疫情下的2：14》《90后，“到！”》等微視頻?！兑咔橄碌?：14》將個體之愛與人間大愛結(jié)合起來，以細膩的手法，彰顯了大國大愛的主題；《90后，“到！”》則呈現(xiàn)了當代中國青年在抗疫中迎來的成年禮，被全網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)。抖音、快手等14家短視頻平臺協(xié)同作戰(zhàn)，開辟戰(zhàn)“疫”專區(qū)，統(tǒng)一節(jié)目包裝，全網(wǎng)同步推送。此外，民間拍客、播客等視聽新業(yè)態(tài)的制作者以普通人的視角記錄戰(zhàn)“疫”故事、分享戰(zhàn)“疫”趣聞和感動瞬間，成為這場阻擊戰(zhàn)的有益補充。

其次，影視行業(yè)打破僵局，創(chuàng)新研發(fā)影視制播新模式。為了打破僵局，許多影視公司調(diào)整拍攝計劃，向網(wǎng)絡平臺出售甚至捐贈影視版權；許多電視臺根據(jù)頻道定位和自身優(yōu)勢，創(chuàng)新研發(fā)新的節(jié)目樣態(tài)、錄制方式和傳播渠道，努力盤活行業(yè)生態(tài)。湖南衛(wèi)視的戰(zhàn)“疫”公益節(jié)目《天天云時間》基于“宅生活”的戰(zhàn)“疫”背景，采取“云錄制”“云互動”和“云播出”的方式，運用“云”連線技術將視頻小屏拼接成電視大屏，將身處不同地域的九位嘉賓和一位主持人融入同一畫面，通過互動答題、公益募捐等環(huán)節(jié)，為困于家中的觀眾解壓，接續(xù)傳遞正能量。

最后，影視行業(yè)調(diào)整布局，謀劃后疫情時期的再出發(fā)。為了保證在疫情期間和疫情過后能夠平穩(wěn)有序地復工復產(chǎn)，國家出臺了一系列政策措施和行業(yè)倡議，謀劃行業(yè)發(fā)展。國家廣電總局組織制作播出機構(gòu)，向湖北省定向捐贈數(shù)百部電視劇、紀錄片、動畫片和廣播劇供湖北各級廣播電視臺免費播出；有關部門呼吁停工的影視企業(yè)和劇組合理調(diào)整項目合同和資金流向，以團結(jié)姿態(tài)共同抵御疫情和行業(yè)風險。北京、上海等傳媒行業(yè)集中的區(qū)域陸續(xù)出臺針對影視企業(yè)的扶持政策，為疫情期間和疫情過后的復工復產(chǎn)減輕企業(yè)負擔、開啟綠色通道，盡可能地減少疫情對行業(yè)的影響。

對于影視行業(yè)來說，此次疫情既是危局又是變局，關鍵看如何破局。比如，當幾乎所有人都居家防疫，戶外娛樂活動無法開展的時候，電視的潛在受眾無形中成倍增長。一家人難得的長時間共處，讓客廳再度成為居家活動的中心，這給予處在發(fā)展瓶頸中的傳統(tǒng)媒體以重新“占領客廳”、收復失地的契機。再者，此次疫情對影視產(chǎn)業(yè)鏈上某些環(huán)節(jié)的實際影響相對較小。像策劃、編劇、作曲、配音、服裝設計、動漫繪制以及公眾號運營等不需要大量人員聚集的工種，可以通過線上互動的方式完成工作。而一個較長時間的“休假”，有助于影視行業(yè)冷靜思考發(fā)展前景，沉淀藝術構(gòu)思，積蓄文化力量。

（作者：楊洪濤，系中國傳媒大學戲劇影視學院副教授）