臺灣高中語文課綱刪減文言文比例引發(fā)批評

臺灣教育主管部門23日舉行的“課審大會”決議高中語文課綱，將文言文比例從目前占45%至55%刪減為35%至45%，并將“推薦選文”篇數(shù)由30篇降為15篇。

此舉在臺灣社會引發(fā)普遍批評。此間輿論深表“遺憾”，指出“教育主管部門縱容民粹表決大過專業(yè)素養(yǎng)”“政治凌駕專業(yè)”。臺灣作家黃智賢說，以 “建構(gòu)臺灣主體性”為標(biāo)準(zhǔn)，一心只有“去中國化”，這不叫做愚民，什么才是愚民？

專家指出，這是讓“臺灣本土文化離中華文化越遠(yuǎn)越好”，讓“臺灣下一代文化失憶”。

在預(yù)計2019年實施的臺灣新課綱里，“課發(fā)會”研修小組將高中文言文比例定在45%至55%，但進(jìn)入教育主管部門“課審大會”程序時，高中分組卻建議將文言文比例下修到以30%為上限，引爆“挺文言文”“挺白話文”兩派戰(zhàn)火。

語文課綱審查定案日期從8月20到9月23日，歷經(jīng)4次。9月10日，“課審大會”進(jìn)行表決時，4個降低文言文比例的提案票數(shù)皆未過半，大會決議“維持原課綱草案(即研修小組案)”文言文比例不調(diào)降。會議結(jié)束后，部分“課審會”委員認(rèn)為程序有誤，不該讓“課發(fā)會”草案未表決便通過。

臺灣《旺報》指出，這次“課審會”成員確實非常“多元”，審語文課綱，卻大多數(shù)并非本科出身，且僅1/4是教育主管部門官派；分組審查委員也確實非常“多元”，“多元”到都可以自己提出選文清單并舉辦網(wǎng)絡(luò)民調(diào)。這難道不是教育主管部門的縱容、自我限縮、矯枉過正？

9月23日，“課審大會”最后經(jīng)歷兩輪投票，決議刪減文言文比例，從目前占45%至55%減為35%至45%；第二輪最后票數(shù)為32:9，即32人同意刪減，9人不同意。同時“課審大會”也將“推薦選文”篇數(shù)由30篇降為15篇。

中國國民黨民意代表柯志恩表示，對這樣的結(jié)果感到遺憾，當(dāng)初決議45%到55%，因程序性問題重審，但教育專業(yè)事務(wù)就應(yīng)有專業(yè)考量，如果就這樣變更教育主旨與宗旨，未來教育發(fā)展的專業(yè)性將被政治凌駕。

臺灣作家張曉風(fēng)對教育主管部門的善變感到失望，認(rèn)為這是一個“隨時轉(zhuǎn)彎的當(dāng)局”，讓人民“不能信任”。她認(rèn)為，由政黨遴選代表組成的“課審大會”，權(quán)力凌駕于專業(yè)學(xué)者、老師組成的“課發(fā)會”，將使臺灣教育淪為“政治指導(dǎo)”。

臺灣中華語文教育促進(jìn)協(xié)會理事長段心怡說，沒有人料得到高中課文的文言文比例問題能鬧上一個多月。從語文課綱文言文比例審查定案再翻案，臺灣的競爭力就在這種行政效率中流失。

臺灣《中國時報》發(fā)文指出，這一“黨意版課綱，暗渡文化‘臺獨(dú)’”。文章說，教育主管部門“護(hù)航心態(tài)至為明顯”的道理很簡單：所謂多元化，就是要“文化臺獨(dú)”，讓臺灣本土文化離中華文化越遠(yuǎn)越好。

黃智賢在社交媒體上一針見血指出，今天教育主管部門正大步邁向“去中”“脫中”。在新課綱里，中國史早已不再獨(dú)立存在，只成為東亞史里的被分尸幽靈，讓下一代對中國經(jīng)典視若陌路。新華社臺北9月24日電(記者何自力 齊湘輝)