中國史列入東亞史 民進黨“文化臺獨”陰謀昭然若揭
編輯: 左妍冰 | 時間: 2017-06-30 10:15:09 | 來源: 中國臺灣網(wǎng) |
臺灣高中歷史課本。(圖片來源:臺灣“中時電子報”)
“去中國化”仿佛是民進黨畢生的“革命”任務(wù),執(zhí)政黨輪換交替,民進黨好不容易重掌政權(quán),終于把民進黨先輩們的“革命精神”搬到臺面,大刀闊斧、明目張膽的改革了,這股堅守的勁頭可真是“可歌可泣”啊。這不,自巴拿馬與臺灣“斷交”后,綠營人士不斷冒出要給大陸點顏色瞧瞧的說法,民進黨當(dāng)局氣急敗壞的又開始拿歷史課綱下手了。
據(jù)臺灣深綠《自由時報》19日報道,曝光臺灣“12年國教社會領(lǐng)域課程綱要草案”,宣稱將原本“以漢人為主軸的史觀”改為“重點放在臺灣最近五百年脈絡(luò)”,把高中歷史科目的中國史列入東亞史,并要構(gòu)建“以臺灣為主體的下一代史觀”。
網(wǎng)絡(luò)流傳疑似臺灣教科書的截圖,亞洲警察學(xué)會秘書長葉毓蘭看到后憤怒至極,痛批“臺灣再次寫歷史,而且是讓全世界笑掉大牙的歷史”。(圖片來源:葉毓蘭Facebook)
目前島內(nèi)高中歷史分4冊,臺灣史1冊、中國史及世界史合占3冊。根據(jù)披露的新草案,新課綱將不再明確區(qū)分臺灣史、中國史和世界史,而是分出三個部分。
在臺灣相關(guān)部分,“將摒棄過去以漢人為主軸的思維”,強調(diào)臺灣是“多元族群”,將“原住民族”(臺灣少數(shù)民族)單獨成項。在所謂臺灣“現(xiàn)代國家形成”內(nèi)容中,將討論“臺澎金馬如何成為一體”及“追求自治與民主的軌跡”,讓學(xué)生了解國際局勢與臺灣地位、“日治時期”(日本殖民時期)、戰(zhàn)后民主化等。第二部分則強調(diào)“中國與東亞的歷史交會”,不再強調(diào)中國本身的歷史。第三部分內(nèi)容是“臺灣與世界”。
據(jù)臺灣“東森新聞云”報道,臺“國教院”課程及研究中心主任洪詠善稱,一切都還是草案,課綱要等7月對外公告、征詢意見,再給審議委員會討論、確認之后才送到“教育部”核準。
盡管這是個還在“襁褓”中的草案,它已經(jīng)收獲了不少外界的指責(zé)和嘲罵,蔡英文當(dāng)局自打上任來就聲稱是“最會溝通”的當(dāng)局,那可曾聽見了民間的聲音?
“中國史”變“東亞史” 臺灣人成了“流浪漢”
臺灣《中央日報》網(wǎng)絡(luò)報發(fā)表一篇評論文章說,臺當(dāng)局教育部門正在力推“流浪漢”歷史課綱,自我證明是流浪漢,因為二三十年來,他們喜歡自居“亞細亞的孤兒”,于是流浪漢的后代,就發(fā)明一門課綱“東亞史”,說它能取代掉所有的正牌祖宗。
文章說,臺灣這套史綱,自己說不通還讓別人信;自居流浪漢還以為穿西裝;結(jié)果是學(xué)歷史的當(dāng)然不如學(xué)會計的。試問:這世上哪有自貶自抑,而能得人尊敬的專家或地方?要以孤兒、流浪漢自居,放閃自己的祖宗,這種課綱搞下去,那以后讀中國史的統(tǒng)統(tǒng)得失業(yè)。
民進黨推“臺獨”史觀形同自廢武功
臺灣《旺報》發(fā)表評論文章指出,民進黨推動“文化臺獨”“教育臺獨”,實際上是自廢武功,失去年輕一代競爭力的做法,不是愛臺灣反而是害臺灣的表現(xiàn)。在“去中國化”的教育下,臺灣年青一代未來在大陸競爭的優(yōu)勢也將慢慢流失。
蔡當(dāng)局改課綱應(yīng)正視風(fēng)險懸崖勒馬
臺灣《中國時報》發(fā)表評論指出,新歷史課綱的調(diào)整,代表臺灣正式啟動“文化臺獨”史觀,這對當(dāng)前不穩(wěn)定的兩岸關(guān)系,恐怕會產(chǎn)生更多負面影響。中國史與中華文化真的和臺灣無關(guān)嗎?臺灣需要經(jīng)歷另一場兩岸動蕩嗎?臺當(dāng)局“教育部”要懸崖勒馬,蔡英文英文也要從政治層面三思。
據(jù)香港中評社報道,針對民進黨當(dāng)局將再翻修課綱“去中國化”,孫文學(xué)??傂iL、臺灣大學(xué)政治系教授張亞中接受專訪表示,民進黨推出12年公共教育的歷史課綱版本,根本是在消滅傳統(tǒng)歷史與文化,基本上就是漢奸的行為。
漢奸行為的祖父當(dāng)屬李登輝。據(jù)本網(wǎng)早前報道,李登輝在臺執(zhí)政時期頒行所謂“88課綱”,臺灣史首次成為獨立單元,雖仍附屬于中國史,但在臺灣的歷史教育中已經(jīng)出現(xiàn)了意識形態(tài)的松動。陳水扁執(zhí)政后,立即再修課綱,臺灣史首次獨立成冊,并脫離中國史范圍,將明清史并入世界史。這次課綱經(jīng)過波折后,于2006年開始使用。在這份課綱中,5000個所謂“不當(dāng)用詞”遭到修改,如“國父”改成“先生”,“國字”改成“中國字”,“光復(fù)”改成“戰(zhàn)后”等等,遭到包括馬英九在內(nèi)的泛藍人士強烈批評。
2015年7月30日“反課綱”抗議學(xué)生攀爬圍墻沖撞臺灣立法機構(gòu)。(圖片來源:臺灣“中時電子報”)
馬英九執(zhí)政后,組成專案小組進行課綱調(diào)整,2012年完成修改,對外公布,并于2013年實施。2013年中,臺灣教育主管部門以進行“錯字勘誤”、“內(nèi)容補正”等為由,宣稱對高中語文與社會科課綱進行“用語微調(diào)”。其中包括“中國”改稱“中國大陸”,“日本統(tǒng)治時期”改稱“日本殖民統(tǒng)治時期”,慰安婦增加“被迫”2字等,被“臺獨派”批判是“去臺灣化”。其中歷史部分,對日本殖民統(tǒng)治、國民政府時期的內(nèi)容增加中立描述,被民進黨和部分民間團體要求“暫緩”或者“撤回”課綱。
據(jù)新華網(wǎng)早前報道,參與此次歷史課綱修訂的臺灣世新大學(xué)教授王曉波認為,微調(diào)遵守課綱修訂的各項程序及規(guī)定,僅是對被曲解的歷史“撥亂反正”。增加臺灣居民參與革命、創(chuàng)建民國的貢獻,以及臺灣受到五四運動、新文化運動的影響等,都是尊重歷史,還給臺灣人應(yīng)有的歷史地位,“把參加興中會、同盟會、協(xié)助惠州起義、參加三二九之役 、北伐、抗戰(zhàn)這些歷史事實還給臺灣人”。
國臺辦發(fā)言人馬曉光。
針對當(dāng)下民進黨修改歷史課綱,國臺辦發(fā)言人馬曉光表示,臺灣的歷史是中華民族生息繁衍的歷史,是中華文化開枝散葉的歷史,是一代代中華兒女開發(fā)、建設(shè)寶島,共同反抗外國殖民統(tǒng)治的歷史,當(dāng)然是中國歷史的有機組成部分。“臺獨”勢力變本加厲地在文化教育領(lǐng)域推行“去中國化”分裂活動,企圖用“臺獨”史觀繼續(xù)毒害臺灣年輕一代,進而磨滅臺灣同胞的中華民族意識,已經(jīng)引起臺灣民眾的強烈憤慨。在國家統(tǒng)一與民族復(fù)興的歷史趨勢中,這種倒行逆施,不過是螳臂擋車。
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