完整學(xué)習(xí)、延遲招生、多元錄取…… 臺灣高校招生改革爭議再起
編輯: 母曼曄 | 時間: 2017-02-16 14:47:10 | 來源: 人民日報 |
臺北建國中學(xué)是臺灣最知名的男校,也是最著名的高中之一,此次并無教職人員參加聯(lián)署。人民日報記者 馮學(xué)知攝
臺灣高??颊兄贫劝姹緯r程一覽表。蔡華偉制
臺灣12年義務(wù)教育“新課綱”將于2018年正式實施,隨著實施日期越來越近,與之配套的高校招生制度如何改革成為島內(nèi)越來越關(guān)注的焦點。近日,臺灣169所高中校長和教務(wù)主任提出聯(lián)署方案,要求在2021年開始實施的大學(xué)考招延遲到高三結(jié)束后的7、8月進行,確保學(xué)生完整學(xué)習(xí)完高中課程。
學(xué)養(yǎng)不足飽受詬病
高中校長們之所以有這樣的呼吁,乃是不滿現(xiàn)今的大學(xué)招生日程影響高三的正常教學(xué)。“在現(xiàn)行制度下,高三上學(xué)期學(xué)生忙著準(zhǔn)備‘學(xué)測’(注:大學(xué)學(xué)科能力測試,考語文、英語、數(shù)學(xué)、社會、自然等5科),下學(xué)期又要準(zhǔn)備申請入學(xué)資料,根本無心上課,學(xué)校教學(xué)遇到困難。”高雄瑞祥高中校長林香吟表示,必須要借實施“新課綱”的機遇糾正存在20多年的亂象。
據(jù)記者了解,臺灣自2002年廢除“一考定終身”的“聯(lián)考”,改以多元入學(xué)方式以來,林香吟所指出的問題便一直存在。在多元入學(xué)體制下,考生要在高三寒假參加“學(xué)測”,再以“學(xué)測”成績?yōu)橹饕罁?jù)參加由大學(xué)安排的推甄選拔,若推甄失敗或不滿意,還可在下學(xué)期結(jié)束后參加分科命題的“指考”(注:指定科目考試),依成績參加統(tǒng)一的分發(fā)錄取。據(jù)臺灣實踐大學(xué)校長陳振貴介紹,臺灣高校自1994年開始舉辦推甄入學(xué),起初推甄比例只占25%,經(jīng)過20多年的演變加上少子化的壓力,這一比例已高達50%—60%以上。各大學(xué)無不鉚足全力爭搶學(xué)生,先搶先贏,造成高三教學(xué)的混亂。
由于高三學(xué)習(xí)經(jīng)歷不完整,學(xué)生的高中知識素養(yǎng)與大學(xué)課程不銜接成了許多高校詬病的地方。臺灣大學(xué)注冊組主任洪泰雄直言,“學(xué)生的基本素養(yǎng)不足,物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)只有高二程度,就來念大學(xué)的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)系,大學(xué)教授很辛苦。”洪泰雄進一步介紹,許多大學(xué)為因應(yīng)這種情況,不得不在學(xué)生入學(xué)前的暑假加開網(wǎng)絡(luò)補修課程,“但源頭應(yīng)是讓高中學(xué)習(xí)正?;?rdquo;
事實上,去年年底大學(xué)招生委員會聯(lián)合會(簡稱“招聯(lián)會”)已提出了初步改革方案,將推甄時間由原先的3、4月份改到5、6月份,但教育界對此并不滿意,臺北市麗山高中教務(wù)主任藍偉瑩說:“‘招聯(lián)會’的方案仍然把大學(xué)招生時間維持在高三下學(xué)期課程沒結(jié)束前,將導(dǎo)致很多課程被迫提早結(jié)束,學(xué)生還是無法完成完整學(xué)習(xí)。”參加聯(lián)署的臺北市和平高中校長陳智源也表示,不管方案怎么改,“至少要等學(xué)期結(jié)束后,大學(xué)再進行招生。”
尤其讓教育界感到憂心的是,如果過去的老問題不能在“新課綱”實施前得到妥善解決,將來造成的問題會更嚴(yán)重。臺灣大學(xué)電機系教授葉丙成指出,“新課綱”最重要的就是選修課,而大部分的選修課都開在高三下,“如果繼續(xù)在高三下學(xué)期中申請大學(xué),學(xué)生在高三下根本無心好好學(xué)其他加深加廣科目(物理、化學(xué)、社會等),學(xué)生的程度會比現(xiàn)在更差,因為他們語文、英語、數(shù)學(xué)以外的科目都沒有好好學(xué)。”
眾口難調(diào)方案難產(chǎn)
盡管169所高中聯(lián)署的方案得到67.6%的民調(diào)支持率,被認(rèn)為是目前最理想的方案,但質(zhì)疑同樣不少。
高中聯(lián)署方案與“招聯(lián)會”方案的主要差異在于申請大學(xué)的時間,對于高中聯(lián)署方案要求將申請時間移到7月份,亦即高中所有課程結(jié)束和分科考試之后,“招聯(lián)會”回應(yīng)認(rèn)為完全沒有必要,“招聯(lián)會”執(zhí)行秘書、新竹清華大學(xué)教務(wù)長戴念華表示,考招草案目前決議版本的第二階段開始作業(yè)時間是5月8日,距離高三下學(xué)期結(jié)束只差一星期,如果高中端提前一周結(jié)束課程,學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程就是完整的。
另一爭議的焦點在于考試科目該如何設(shè)置,“招聯(lián)會”方案與高中聯(lián)署方案大體相似,“學(xué)測”考語文、英語、數(shù)學(xué)或外加自然和社會兩科中的一科,然后考加深加廣的分科測試。然而與現(xiàn)有方案五科全考相比,這兩方案都被認(rèn)為不利于了解學(xué)生健全人格培養(yǎng)。臺北建國高中校長徐建國認(rèn)為,新方案不利文理兼修,“學(xué)生高二分科后選自然組就不念社會科了,選社會組也不念自然科了。以建中為例,如果多數(shù)選自然組,社會組老師連配課都成問題。”臺灣大學(xué)教務(wù)長郭鴻基也堅持“學(xué)測”應(yīng)五科全考,“減少考試科目不僅難以考查學(xué)生全人格,也不利于拉開分?jǐn)?shù)段,同級分人數(shù)太多,難篩選出人才。”他擔(dān)心因此會降低臺灣學(xué)生的平均學(xué)習(xí)水平。
更強烈的批評聲音來自于對加重學(xué)生升學(xué)壓力的擔(dān)憂。批評者認(rèn)為,高中聯(lián)署方案將所有的作業(yè)都延遲到6、7月,變相剝奪了學(xué)生二次錄取的機會。徐建國解釋道:“當(dāng)初為了推多元入學(xué),減輕學(xué)生負擔(dān),才會分不同管道和不同時間點錄取學(xué)生。若把很多時程點都卡到7月,除了行政作業(yè)的時間會非常趕,學(xué)生還要在短時間內(nèi)完成考試和申請所有作業(yè),很辛苦。”臺中一中學(xué)生王迅也認(rèn)為,按照中學(xué)聯(lián)署方案,學(xué)生壓力會更大,“以前‘學(xué)測’完,若覺得成績不理想還可全力拼‘指考’,現(xiàn)在不僅樣樣都得準(zhǔn)備,而且被剝奪了第二次努力的機會。”
高中聯(lián)署方案也加劇了不少人對大學(xué)招生重走“分?jǐn)?shù)至上”老路的擔(dān)憂。新竹清華大學(xué)物理系教授王道維表示:“若有了分科考試成績后進行甄選,‘學(xué)習(xí)歷程’(注:反映學(xué)生高中學(xué)習(xí)、實踐等綜合表現(xiàn)的材料)即使有固定的比重,多數(shù)的大學(xué)教授還是會由“學(xué)測”與分科測試的分?jǐn)?shù)來決定入學(xué)。”戴念華也坦言,在招生時間緊張的情況下,已經(jīng)有明確的大考分?jǐn)?shù)擺在眼前了,多數(shù)大學(xué)可能就不會耗費時間和人力去參考學(xué)生的“學(xué)習(xí)歷程”了,“這樣的話,‘新課綱’的精神就完蛋了。”
多元入學(xué)難關(guān)重重
在不少人看來,對“學(xué)習(xí)歷程”遭弱化的擔(dān)憂并非多慮。松山高中教務(wù)主任劉桂光在接受媒體采訪時表示,“新課綱”以“適性揚才、尊重差異”為理念,設(shè)置的選修學(xué)分占到總學(xué)分的1/3,“許多學(xué)分,尤其是彈性學(xué)分,無法反映在考試中,如果‘學(xué)習(xí)歷程’比重降低,學(xué)生不愿意修跟考試無關(guān)的科目,多元入學(xué)將流于形式。”
要讓大學(xué)重視并提高“學(xué)習(xí)歷程”的作用和比重,除了要給足夠的作業(yè)時間,還要確保“學(xué)習(xí)歷程”內(nèi)容的可信度。臺灣成功大學(xué)副校長黃正弘直言,目前“學(xué)習(xí)歷程”由各高中自定義,信度、效度低。“若是‘明星高中’的成績,大學(xué)較能相信,如果不是,就會擔(dān)心內(nèi)容的真實性。” 臺北市第一女子高級中學(xué)校長楊世瑞也透露,很多大學(xué)教授私下說,申請入學(xué)學(xué)生的備審資料是否有問題,面試多少可加以查證。“未來若增加‘學(xué)習(xí)歷程’的比重,高中要如何確保學(xué)生上傳的東西是自己完成,且沒經(jīng)過任何修正?”黃正弘也認(rèn)為,“學(xué)習(xí)歷程”的比重應(yīng)再斟酌,因各校做法不一,應(yīng)建立一套共同標(biāo)準(zhǔn),才能確保可信度。
即使跨過了“信任關(guān)”,如何跨過“公平關(guān)”也是一大難題。不少家長擔(dān)憂,“新課綱”把成長的責(zé)任更多交給學(xué)生自己,富裕家庭的孩子自然更有條件和資源把“學(xué)習(xí)歷程”做得更吸引人,普通學(xué)生怎么辦?蘇佑晟的孩子前年申請入學(xué),讓他感慨“多錢入學(xué)”的說法并不夸張。他向記者舉例說,申請入學(xué)要準(zhǔn)備資料、作品還有口試等,為了拼一把還要參加培訓(xùn),加上面試報名費、交通費等,花費不少,還要穿西裝、買皮鞋,對弱勢家庭是沉重負擔(dān)。陳智源也指出,“普通學(xué)校受限于師資力量,無法像‘明星學(xué)校’開設(shè)很多選修課程,學(xué)生就比較吃虧。”
爭議須排除,難關(guān)要突破。按照“招聯(lián)會”的計劃,2021年高招新方案將在3月定調(diào)。臺中市僑泰高中教務(wù)主任溫順德憂心忡忡:“所剩時間無多,然各界主張南轅北轍,始終難以建立共識。”他呼吁臺灣教育部門扛起責(zé)任,召集相關(guān)單位磋商,盡速化解爭議,建立周延完善制度,以免考生焦慮難安。(人民日報記者 馮學(xué)知 吳亞明)
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