專家：不同教育方式導(dǎo)致兩岸青年存在認知差異

中國臺灣網(wǎng)6月27日消息據(jù)臺灣《旺報》報道，反服貿(mào)運動長達23天，臺灣學生質(zhì)疑服貿(mào)協(xié)議協(xié)商過程“黑箱”，從一開始的反服貿(mào)，到中后期的反大陸與“臺獨”訴求，不僅是對馬政府兩岸政策的總檢視，更凸顯兩岸年輕世代存在極大認知差異。

“教育隱瞞部分事實”，從事兩岸文教交流多年的淡江大學大陸研究所副教授楊景堯指出，兩岸年輕人對兩岸關(guān)系認知差異的根源在教育，大陸教育從小告訴大陸學生，臺灣是中國的一部分;臺灣最初也說要“反攻大陸、統(tǒng)一中國”，但現(xiàn)在都不敢說了。

楊景堯說，解嚴后，臺灣教育不再強調(diào)兩岸統(tǒng)一，加上民主化的發(fā)展，黨禁、報禁開放，新一代思維與上一代全然不同。

他表示，兩岸教育都有部分缺失，或稱為“空白課程”。例如1949年后的臺灣，大陸很少著墨;而臺灣在不同政黨執(zhí)政時，對日本殖民歷史也有不同表述，但歷史的真相總有一天會被掀開。

在政大某研究所所長童振源的課堂上，有不少陸生參與，他認為臺灣年輕人看兩岸是很直觀的，沒有太多民族大義或歷史傳承的思考，學運爆發(fā)說明臺灣學生在面臨高度競爭挑戰(zhàn)時，對未來充滿不確定性，同時又感覺到當局沒有為臺灣本地經(jīng)濟發(fā)展找到出路;大陸固然有發(fā)展機會，但同樣須面對競爭壓力。

過去在大學兼課的新任國民黨大陸事務(wù)部主任桂宏誠說，大陸學生所受教育強調(diào)民族主義，認同兩岸是一家人，視臺灣為尚未統(tǒng)一的中國一部分，兩岸只是因為內(nèi)戰(zhàn)而分裂;然而多數(shù)臺灣人雖認同自己是中華民族，但不見得認為兩岸是一家人，最多只能稱為遠親。(中國臺灣網(wǎng) 普燕)